ДОКЛАДЧИКИ

Милена Зиц-Фукс (Загребский университет)

img

Милена Зиц-Фукс - хорватский лингвист, действительный член Хорватской академии наук и искусств. Ранее занимала должность Министра науки и технологий (1999-2000). В мае 2002 года стала членом-корреспондентом Хорватской академии наук и искусств (HAZU); с мая 2010 является действительным членом HAZU. С января 2009 г. была на 3 года назначена Председателем Постоянного комитета гуманитарных наук Европейского фонда научных исследований. Благодаря ее книгеKnowledgeofLanguageandKnowledgeoftheWorld (Знания о языке и знания о мире), опубликованной в 1991 году, в Хорватии началось интенсивное изучение проблем когнитивной лингвистики. С 2013 года Милена Зиц-Фукс является членом Европейской академии.

СьюзанГасс (Университет штата Мичиган)

img

СьюзанГасс – заслуженный профессор кафедры Лингвистики и германских, славянских, азиатских и африканских языков. Сфера ее исследовательских интересов связана с различными аспектами усвоения второго языка, в том числе – с исследованиями специфики восприятия информации, взаимодействия коммуникантов, актуализации языковых универсалий и проблем языкового кода. Помимо этого, СьюзанГасс занимается исследованием связи внимания с процессами усвоения языка; она является автором значительного количества книг по данной проблеме, что явилось закономерным отражением ее богатого опыта в сфере преподавания ИЯ и чтения лекций по данной проблематике в разных странах мира. СьюзанГасс совместно с ЭлисонМакки является редактором издания SecondLanguageAcquisitionResearch (Routledge), а также является руководителем Центра по изучению английского языка, одним из директоров исследовательского центра в сфере языкознания и обучения ИЯ, Центра совершенствования преподавания языка и руководителем программы, связанной с изучением второго языка для докторантов PhD. С 2002 о 2008 гг. она занимала пост президента Международной ассоциации прикладной лингвистики. Является ответственным редактором издания StudiesinSecondLanguageAcquisition. Неоднократно выступала в качестве приглашенного лектора в европейских университетах (в частности, в университетах Греции, Германии), а также в университетах Японии, Южной Кореи, Китая.

Пол КэйМацуда (Университет штата Аризона)

img

Пол КэйМацуда – профессор, специализирующийся в сфере преподавания английского языка; является руководителем программы SecondLanguageWriting в Университете штата Аризона. Также является профессором прикладной лингвистики в Нанкинском университете и в университете Чжэнчжоу.
Является автором значительного количества работ в области теоретической и прикладной лингвистики, развития компетенций в сфере письма, профессионального совершенствования преподавателей, риторики и композиции речи, TESOL; удостоен ряда престижных наград. Выступал с лекциями и проводил мастер-классы в таких странах, как Австралия, Босния и Герцеговина, Китай, Гватемала, Гонконг, Венгрия, Индонезия, Израиль, Япония, Корея, Малайзия, Мексика, Новая Зеландия, Перу, Филиппины, Катар, Сингапур, Испания, Тайвань, Таиланд, Турция, Объединенные Арабские Эмираты, США. Он является основателем и председателем Комитета по научным исследованиям в сфере развития навыков письма на втором языке и редактором ParlorPressSeries, а также ассоциации NonnativeEnglishSpeakersinTESOL (NNEST). Помимо этого, Пол КэйМацуда был избран на пост президента Американской ассоциации прикладной лингвистики.

БенРэмптон (King's College, Лондон)

img

Является профессором в области прикладной и социальной лингвистики. Выполняемые Беном Рэмптоном исследования затрагивают широкий круг тем, включающий этнографический и интерактивный дискурс-анализ и охватывающий смежные области антропологии, социологии и культурологии. В его публикациях отражены такие актуальные темы, как многоязычие, молодежь, современная культура, этнические группы, проблемы обучения языку, дискурсивные стратегии в образовательной среде, проблемы обучения второму языку и методологии проведения научных исследований. Беном Рэмптоном разработан целый ряд курсов по социолингвистике, прикладной лингвистике и методам научных исследований.